语言学家Allen & Valetta指出：“无论哪种目标语，词汇在所有语言教学中都是重要的因素。” 越来越多的研究表明，学生外语词汇量的多少和运用外语词汇能力的强弱是影响他们外语学习能否获得成功的一个非常重要的依据。词汇掌握得如何，直接关系到学生运用语言能力的高低。
《英语课程标准》对初三学生掌握词汇的要求是“学会使用1500-1600个的单词和200-300个习惯用语或固定搭配，理解和掌握词汇的基本含义以及在特定语境中的意义等”。
...[postjy=2]整合、拓展、运用---初三英语词汇复习策略之我见.rar （文件大小：32.80 KB）
[/postjy]

语言学家Allen & Valetta指出：“无论哪种目标语，词汇在所有语言教学中都是重要的因素。” 越来越多的研究表明，学生外语词汇量的多少和运用外语词汇能力的强弱是影响他们外语学习能否获得成功的一个非常重要的依据。词汇掌握得如何，直接关系到学生运用语言能力的高低。
《英语课程标准》对初三学生掌握词汇的要求是“学会使用1500-1600个的单词和200-300个习惯用语或固定搭配，理解和掌握词汇的基本含义以及在特定语境中的意义等”。
...[postjy=2]整合、拓展、运用---初三英语词汇复习策略之我见.rar （文件大小：32.80 KB）
[/postjy]