一、教学目标与要求

1．能够读懂Read and write的小短文，并能完成相应的练习。

2．进行小组合作，完成Task time 的房子设计广告。

3．认读并能根据图片回答Let's play的问句。

二、教学重、难点分析

There be 句型的操练和运用是本课重点，难点是认读并能根据图片回答Let's play 的问句。

三、课前准备

1．教师准备Let's play 部分的挂图以及本课时所用的单词卡。

2．教师准备录音机及录音带。

3．课前在教室的四周张贴一些鱼形卡片，卡片上写好Let's play 的问题。

四、教学步骤和建议

1．热身（Warm-up）

（1）播放Let's chant 部分的歌谣, 学生跟读。

（2）教师一一出示第六单元的四会单词词卡，让学生拼读单词。

2．预习（Preview）

教师与学生就Read and write 部分进行问答，可参考以下问题：

What's this ?

What's in the village ?

Is there a ... ?

Are there any ... ?

3．新课呈现（Presentation）

Read and write

（1）教师用There be 句型描写插图，请学生判断正误。如：There is a river in the village．There aren't any fish in the river．

（2）看图片连锁造句。一名学生说一个词，第二名学生加一个词，第三名学生再加一个，依次类推。比一比哪一组的句子又多又正确。

如：S1: There，S2: There is, S3: There is a... 

（3）教师出示Finish the sentences 的句子，也可适当补充一些句子。学生根据短文把句子书写完整。先以小组比赛的形式集体完成，然后请学生打开书本独立完成书上的练习。

教师可以补充下列句子：There is a... in the picture．

There are many... in the picture．

（4）教师在黑板上简单勾勒出Read and write 部分插图的轮廓，然后根据在短文里出现的先后顺序在图上找出各种景物，图上没有表现出来的，带领学生一起补画。如：教师手指插图说：This is Li Ming's village. It's in the mountains. Where are the mountains? 带领学生找到大山的位置。教师继续问：Are there many small houses? 请学生回答并找到房子的位置。Is there a river? 请学生回答并找出小河在图上的位置。Are there many fish in the river? 引导学生作出肯定回答。然后问：But where the fish? Oh, there are no fish in the picture. Let's put them in. 带领学生在黑板上画一些鱼。用类似的方法带领学生添画一座小桥和一些树。

（5）请学生打开书本，读一读小短文，把图片补充完整。

Let's play

（1）教师出示Let's play 的部分挂图，介绍：This is my village．Is it pretty ? 引导学生展开小组讨论，最后选几组在班上对图片进行讨论。

如：S1: Where is the bridge ?

S2: It's over the river．

S3: Are there any goats ?

S4: Yes, there are．

注意：对所有发言的学生，教师都要及时奖励。

（2）捉鱼比赛：学生找一找散布在教室四周的“鱼”，拿到鱼后一定要回答出上面的问题才能算真正捉到鱼。

（3）完成书本上的Let's play。同桌比赛，最后统计得鱼的数量定胜负。

4．巩固和扩展（Consolidation and extension）

（1）做“背靠背”游戏。教师拿出词卡，将全班分成两大组，每组请一个代表，代表到教室前面背靠背站立，手里分别拿一张词卡，如A拿grass，B拿bridge，全班一起数one, two, three，两人各自朝前方走三步并迅速回头向对方展示自己词卡上的单词，谁先念出对方手中的单词，谁就是胜者。

（2）做“排队”游戏：教师一一出示单词卡：aren't, is, there, a, fish, the, any, There, in, river，学生朗读，然后将卡片分别交给首先读出该单词的学生。教师读句子，拿着构成该句子单词的学生就上来按正确的词序排队。

（3）请学生以小组合作的方式完成Task time 部分的设计广告，然后展示、描述自己的广告内容与特点。比一比哪个小组设计的广告最美最有创意。该活动可以课后完成，教师可选择几幅好的作品张贴到教室或校园的橱窗里进行展示。

（4）做“五词故事”游戏。在Read and write 中选取五个重要词语，要求学生用上这五个词语讲一个故事。这个活动有一定难度，建议学生分小组完成。