一、教学目的与要求

1．能够通过对前三单元语言的复习认读新句子，如：My favourite day is Monday．My favourite teacher is .... 并能在情景中进行运用。

2．能够根据信件内容书写答句，并根据个人情况回复信件。

3．学会用“Would you like some ... ?”句型提问并做出回答，做Pair work中的结对活动。

二、教学重、难点分析

1．本课时需要重点复习前三单元所学的四会句子，在此基础上写出Read and write中五个问题的答句，应鼓励学生尽量写出完整的句子。

2．难点为学生根据个人情况回信给Jack。

三、课前准备

1．教师准备各种食物的图卡。

2．教师准备录音机和相关录音带。

四、教学步骤

1．热身（Warm-up）

（1）教师放本单元Let's chant 部分的录音，学生跟唱歌谣。

（2）教师请学生把上课时采访到的信息向大家汇报，进行生生对话。

S1：What do you do on Saturdays and Sundays?

S2：I often ....

S1：What's your favourite food?

S2：I like ....

2．新课呈现（Presentation）

Read and write

（1）由本单元歌谣引出本课时的新语言，教师总结歌谣内容：The boy loves Saturday．His favourite day is Saturday．The girl loves Sunday．Her favourite day is Sunday．反问学生：What's your favourite day? 帮助学生回答：My favourite day is .... 再进一步引导学生说出句子：My favourite food / teacher is ....

（2）请一名学生抽取一张有关食物的单词卡，其他学生提问：What's your favourite food? 该生回答：Guess! 其他学生进行猜词竞赛。猜对之后持卡的学生确认答案：Yes.... is / are my favourite food．

（3）听Read and write部分录音，让学生跟读句子。

（4）学生进行小组练习，完成Answer the questions部分，教师检查答案。鼓励学生根据段落内容尽量写出完整的答句。

（5）根据个人情况回复信件，填充段落。

Listen and circle

播放本部分听力内容，学生选择正确答案。录音内容如下：

①Man: It's Thursday today．Jack has carrots, cucumbers, chicken and grapes for lunch．

Which lunch is Jack's?

②Girl: It's my favourite day．We have P．E．and art today．What day is it?

③Boy: Who's our new art teacher?

Girl: Mr Hu．

Boy: What's he like?

Girl: He's short and thin．He's very funny．

Who's the new art teacher?

Pair work

用问句“What would you like?”引出句子：“Would you like some ... ?”并回答。学生进行结对练习。

3．巩固和延伸 （Consolidation and extension）

（1）让学生参照Read and write部分写一封信给好朋友，尝试与他人进行书信交流。

（2）让学生重复做第三单元中幸运“52”的游戏。

（3）火眼金睛：教师根据前三个单元的内容制作一些图片呈现给学生，同时放一段描述该图片的录音，让学生找出图中与录音内容不相符合的地方，看谁的听力好，看谁的眼力棒。如：图片中出示的是苗条的张老师手拿一盘豆腐，录音则是：“Look at that strong man．Oh, he's Mr Zhang．His favourite food is pork．” 学生指出图中不正确的地方，并给予改正。