一、教学目标与要求

1．能够听、说、读、写本课句型：Are there any ... in the ... ? Yes, there are．No, there aren't．及单词：mountain．

2．能用“There be....”句型（陈述句、一般疑问句等形式）介绍山村并描述其特征。

二、教学重、难点分析

本课时需要重点掌握句型：Are there any ... in the ... ? 的书写，单词fish的复数与其单数形式相同，教师要适当引导学生正确使用。

三、课前准备

1．教师准备景物词卡和B Read and write 部分的挂图。

2．教师准备录音机和录音带。

四、教学步骤和建议

1．热身（Warm-up）

（1）日常口语练习。

（2）教师播放主第68页上let's chant 的录音，让学生跟着录音说唱。

2．预习（Preview）

（1）做“拼单词”游戏：教师出示单词图片，如：house，请学生按座位顺序拼读，即第一位学生读“h”，第二位读“o”，第三位读“u”, 第四位读“s”, 第五位读“e”。

3．新课呈现（Presentation）

Read and write

（1）教师出示本部分的挂图，左右两张图画分别为图1和图2。教师说一个句子，学生迅速找到图画并报出图画号码。如：There are many small houses．学生应说：Picture 2.

以下句子供教师参考：

There are many rivers in the village

There are no lakes in the village．

There are many bridges in the village．

There are many mountains near my village．

（2）教师向学生展示Read and write 部分的挂图，说：There are two pictures. What's in the pictures? Listen. 教师放录音，学生边听边阅读。

（3）学生就不懂的地方提问，教师解答。

（4）教师再放一遍录音，然后指导学生完成“Finish the sentences”的练习。

（5）教师指导学生书写四会句子。

4．巩固和扩展（Consolidation and extension）

（1）做本单元B Let's read and write 部分的活动手册配套练习。

（2）做“真真假假”游戏。教师提供几幅内容相近的图片（可以是Let's talk 部分的四幅插图），学生四人一组，一起选择一幅图片，然后，每人用一句话介绍图片，其中三人说的是真话，一人说的是假话，请其他学生判断他们找得是哪一幅图片。

（3）请学生以小组为单位，共同设计未来的家园。鼓励学生发挥想象，适时教育学生要共同保护健康的生态环境。

（4）学生以小组为单位，去山村或自然公园拍照，约定一个时间把照片带到学校与教师、同学交流。