一、教学目标与要求

1．能够听、说、读、写句型：Is there…？Yes，there is．No，there isn't．

2．能用Is there…？Yes，there is．No，there isn't．谈论假日照片。

3．能够理解Story time 的故事内容。

二、教学重、难点分析

本课的教学重点是使学生掌握“Is there…？Yes，there is．No，there isn't．”句型，培养学生在实际情景中运用对话的能力是本课的难点，教师应注意设计一些真实的情景让学生练习主句型。

三、课前准备

1．教师准备B Let's learn 部分的词卡及挂图。 

2．学生带自己的假日照片。

四、教学步骤及建议

1．热身（Warm-up）

日常用语会话。如：What's this？ What's in the nature park？Is there a…？

2．预习（Preview）

（1）做“拼单词”游戏：教师提供一些打乱字母顺序的单词，让学生调整字母顺序拼读单词。

（2）请几组学生表演B Let's talk的会话。

3．新课呈现（Presentation）

Read and write

（1）教师手拿一张风景照问学生：What's this？ 引导学生回答：It's a picture．教师继续说：Yes．It's my holiday picture．领读holiday picture，学生跟读。

（2）教师把照片翻过来，背面朝学生，问：What's in the picture？引导学生用“Is there a…？”句型猜，教师则用“Yes，there is．／ No，there isn't．”回答。这个活动也可以采用小组比赛的形式举行。

（3）教师向学生展示Read and write 部分的挂图，说：Look! This is a holiday picture Of Wu Yifan．What's in the picture？ Listen．教师放Read and write部分的录音，学生边听边阅读。

（4）学生就不懂的地方提问，教师解答。

（5）教师再放一遍录音，然后指导学生完成“Finish the sentences”的练习。

（6）教师指导学生书写四会句子。

4．巩固和延伸 （Consolidation and extension）

（1）学生四人一组用“Is there a ...?”谈论照片。小组内谈完自己的照片可以与其他小组交换照片继续本活动。

（2）做“心有灵犀”游戏：把全班分成两大组，每组分别派出两名学生，一名学生面对教师，另一名背对教师站好。教师指图问：What's in the holiday picture / nature park ? 面对教师的同学用动作比划看到的景物，背对教师的学生猜:Is there a ... ?全体学生判断Yes, there is．/ No, there isn't．在规定时间内猜对最多的小组获胜。

（3）教师播放C部分Story time的录音或VCD，帮助学生理解故事内容。学生再听一遍录音，跟读故事里的句子，教师指导学生发音。

（4）做本单元A Read and write 部分的活动手册配套练习。