1．文化背景介绍

本单元为学生介绍的是中国一些表示良好祝愿的传统食品：元宵、粽子、月饼、饺子。这些传统食品分别在正月十五、端午节、八月十五和春节时食用，代表着不同的含义。元宵取团圆之意，粽子是为了纪念我国伟大的诗人屈原，月饼取意于圆圆的月亮，饺子取意于交在子时，意味着一年的结束和新一年的开始。

另外，教师也可向学生介绍世界各地不同的节日食品。如：万圣节的南瓜饼；复活节的传统食品是肉食，主要有羊肉和火腿；火鸡是感恩节的传统主菜；为圣诞节添姿增色的是美味的圣诞大蛋糕。

2．语言注释、教学提示

（1）英语中通常把大白菜称为Chinese cabbage，而cabbage多指卷心菜。

（2）对于对话教学，每位教师都有自己的方法，应根据学生实际进行调整，鼓励学生根据已学课文内容尽可能地编出更多对话。

（3）在教授歌谣的过程中，教师可要求学生尽可能多地把以前学过的单词替换进去，编出更多的歌谣，培养学生的自主学习能力和创新能力。

（4）在故事的教学过程中，只要求大部分学生能听懂故事大概，并不强求每一位学生都能把故事表演出来，教师可针对教学实际进行分层教学：接受能力差的学生听懂故事──中等学生朗读故事──接受能力强的学生表演故事。还应鼓励三类学生共同表演，让较差的学生也有机会参与，以增强他们的自信心。

（5）“What's your favourite food?”中favourite的发音教师要给予正确指导。

（6）在教授字母组合的发音时，要注意示范辅音连缀的发音，中间不要加入其它音。学习绕口令时教师要示范到位，发音清晰。

3．供选择的游戏

（1）拼单词

教师出示单词卡片，给10～15秒时间熟悉图片，然后将单词盖上，学生以四人小组为单位看图抢拼单词，拼读时小组成员可提供帮助。

（2）猜食物

“猜猜看”一般是学生比较喜欢的游戏，虽然经常使用但学生仍很感兴趣。教师可充分利用学生的好奇心，在提问和回答时多利用这一游戏，以达到在趣味活动中复习巩固所学语言的作用。

（3）猜味道

教师拿出已准备好的三杯溶液，请某组的一名学生品尝并呈现相应的表情，让其他组学生猜有关味道的单词。也可有意不表现出正确的表情，让其他小组学生猜是何味道。

（4）看谁反应快

教师说出有关食物的单词，学生快速抢答其颜色。如：eggplant-purple，进行小组比赛，看哪一组学生反应最快，给予奖励。也可转换角色进行，由教师说颜色，学生说出食物名。

（5）参考表格

表（1）

Name Breakfast Lunch Dinner
Amy



表（2）

       Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday

Breakfast
Lunch
Supper



表（3）

    Me My partner We

Amy