一、教学目标与要求

1．能够听、说、读、写本课时四会单词：tasty, salty, sweet, sour, fresh，并认读单词healthy。

2．能够说唱歌谣，并能理解其含义。

3．能够了解故事大意。

二、教学重、难点分析

1．重点为听、说、读、写四会掌握Let's learn中的单词。

2．难点为单词healthy的发音。

三、课前准备

1．教师准备本课时的六张单词卡。

2．教师准备一袋盐，一盒白糖，一小瓶醋和三杯已分别加入盐、糖、醋的溶液和一个苹果。

3．教师准备录音机和相关录音带。

4．教师准备Zoom的头饰和一顶服务员的帽子。

四、教学步骤和建议

1．热身（Warm-up）

（1）教师放本单元 Let's sing 部分的录音，学生跟唱歌曲。

（2）参照上课时的课文内容进行师生对话或生生对话。

What do you have for lunch on Mondays ... ?

I / We have ....

2．预习（Preview）

放三年级下册第四单元的歌曲“An Apple a Day”，学生跟唱并做动作。

3．新课呈现（Presentation）

Let's learn

（1）教师接着预习部分的歌谣出示实物说：Look, I have an apple．It's big and red．Where is it from? Let's see．放三年级下册第三单元故事部分的VCD，让学生观看。教师随后说：Oh! It's from Zoom and Zip．They are picking apples．It's very fresh．带读单词fresh。再通过“An apple a day keeps doctors away．”这条谚语让学生理解healthy的含义，领读该单词，教师尤其要注意示范th的发音。教师再引导学生想一想哪些水果或食品对人体健康有益，在学生说出这些水果或蔬菜时，教师可自然引出tasty一词并带读。

教师出示盐、糖、醋，佯装品尝这三种调料，呈现不同表情，出示三个单词salty, sweet, sour，让学生认读新单词。在教学新单词的过程中，教师应反复使用句子：“It's my favourite．”让学生多次感知新词favourite, 以减轻下一课时的负担。

（2）以游戏的方式操练新单词。教师拿出已准备好的三杯溶液，请某小组的一名学生品尝并呈现不同表情，让其他组的学生猜单词。

该游戏进行5～6组后，变换要求，让品尝的学生有意不表现出正确的表情，其他小组的学生猜是何味道。

游戏由小组比赛进行，看哪一组学生反应最快，给予奖励。

（3）听Let's learn部分录音，让学生认读单词：tasty, salty, sweet, sour, fresh, healthy。

（4）教师出示单词卡片，给10～15秒时间熟悉图片，然后将单词盖上，学生以四人小组为单位看图抢读抢拼单词，拼读时小组成员可提供帮助。

Let's chant

让学生听懂、学唱本课时歌谣The apples are sweet ....

4．巩固和延伸 （Consolidation and extension）

（1）活动1：猜味道

参照新课呈现中的游戏，让学生以四人小组为单位，自配不同味道的溶液，在组内进行游戏。

（2）讲故事 （Story time）

教师戴上Zoom的头饰说：Oh! I'm hungry．But my fish is salty．Let me go to a restaurant．播放VCD，学生观看，教师简单讲解后请学生分角色朗读。

（3）让学生收集有关食品的广告信息，为下一课时做准备。

（4）让学生做本单元B Let's learn 部分的活动手册配套练习。

（5）让学生听录音，把新单词读给家长和朋友听。