一、教学目标与要求

1．能听懂问句：What day is it today? What do we have on Mondays? 并能做出正确回答。

2．能够听、说、读、写单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，并能根据实际情况替换句型熟练运用。

3．能够运用新的语言进行Let's play 中的星期转盘游戏。

4．能够听懂、会唱歌曲“My Days of the Week”。

二、教学重、难点分析

本课时的教学重点和难点是Let's learn 部分的四会单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday 要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型替换关键词，在情景中学习新单词，逐步达到听、说、读、写四会掌握。

三、课前准备

1．教师准备一幅本课时的教学挂图。

2．教师准备本课时所需的人物图片。

3．教师和学生分别准备做游戏用的标有星期的圆盘，以及八张单词卡。

4．教师准备录音机及录音带。

四、教学步骤和建议

1．热身（Warm-up）

（1）教师播放歌曲“My Days of the Week”，学生感知本单元的新语言。

（2）日常口语练习，内容可参考如下：

A: Hello, B．What time is it?

B: Hello, A．It's 8: 20．It's time for English class．

...

（3）选择播放前几册学生用书中与本单元内容有关的Let's chant、Let's sing、Let's do部分的录音，学生听音，有节奏地吟唱，并做出相应动作。如四年级上册复习一中有关星期的歌谣，让学生温故知新，以减轻教与学的难度。

2．预习（Preview）

使用四年级下册第二单元中的句型：“It's 8 o'clock．It's time for Chinese．?引出句型：We have Chinese, English ... on Mondays．结合课程表，引导学生复习有关课程的词汇，为本课时教学有关星期的词汇做好准备。

3．新课呈现（Presentation）

Let's start & Let's learn

（1）教师结合Let's start 部分的问句：“What classes do you like?”引导学生复习有关课程的词汇，再让学生看主情景图感知本单元的主要语言。

（2）出示Let's learn部分的挂图，向学生介绍说：It's a time schedule．Let's have a look．It's 8: 00．It's time for Chinese．It's 8: 50．It's time for English．It's 9: 50．It's time for math．It's 10: 40．It's time for music．What day is it? 向学生引出新词Monday以及句型：We have ... on Mondays．教师可再利用课程表设置问题如：What day is it today? What day do you like? 等引出新单词，让学生正确理解、认读。

（3）教师范写五个四会单词。可用彩色粉笔标出五个单词的后缀-day，引导学生仔细观察，发现单词构成上的这一共同点。教师激励学生巧记、速记单词。可在班内进行“谁的记忆力最好？”的拼写单词竞赛。最后让学生在单词卡背面仿写单词。

（4）听录音，模仿跟读新单词。

Let's play

学生手持标有星期的圆盘，随意转动指针，根据指针停下的位置用句型“What day is it today? It's ....”进行交流，巩固所学新单词。

Let's sing

学生听录音或者看教学VCD，学唱歌曲“My Days of the Week”。

4．巩固和延伸（Consolidation and extension）

（1）让学生做A Let's learn部分的活动手册配套练习。

（2）让学生听Let's learn部分的录音，读给朋友或家长听。

（3）让学生根据个人喜好设计英文课程表，在班级进行展示。

（4）让学生参照Let's play部分说一说，做一做，猜一猜。还可让学生报出某天的课程，让大家猜一猜是星期几。

（5）让学生把新学的歌曲唱