一、教学目标与要求

1．能听懂、会说：I have a new math teacher．Her class is so much fun．Really? What's she like? She's young and pretty．She's a university student．等句子并能在情景中正确运用。

2．能够听、说、读、写两组四会掌握句子，并理解篇章意义。

3．能够按照对方描述大体绘出人物形象，完成Talk and draw中的任务。

二、教学重、难点分析

1．本课时需要重点掌握的句型：Is she quiet? No, she isn't．She's very active．Is she strict? Yes, she is, but she's very kind．要求学生能在相似的情景中替换关键词，正确运用新句式，并重点掌握这两组四会句型的书写。

2．本课时难点Task time是教材的选学部分，教师可根据教学实际安排学生课下以小组为单位制作贺卡，然后在班内展示。注意引导学生在展示时尽量多使用本单元所学新语言。

三、课前准备

1．教师准备一幅本课时的教学挂图。

2．教师准备本课时所需的人物图片，最好是能够直接粘贴在黑板上的人物形象图片。

3．教师和学生共同准备学校里一些教师的照片或图片。

4．教师准备录音机及录音带。

5．学生准备本课时所需的单词卡片和人物卡片。

6．教师和学生共同准备制作教师节贺卡的纸张和工具。

四、教学步骤和建议

1．热身（Warm-up）

（1）故事表演：让学生在课堂上表演自己编排的故事，教师要鼓励学生主动使用所学新语言。

（2）日常口语练习，内容可参考如下：

A: Who's this man?

B: He's our new math teacher．

C: Is he strict?

A: Yes, he is．

...

2．预习（Preview）

结合单词卡片复习所学的四会单词，可让学生进行口头拼读比赛。

3．新课呈现（Presentation）

Read and write

（1）教师先让学生仔细看本部分挂图，请学生描述图中女教师，叙述错误也没关系，鼓励学生尽量多说。

（2）学生阅读对话，提出不理解的单词和句子，教师解答或请其他学生尝试解答。

（3）看挂图、听录音带跟读对话，注意理解和体会，然后完成句子填空。

（4）教师指导书写，让学生在练习本上仿写句子，可进行“看谁写得好”的竞赛活动。

Talk and draw

教师可以先请一名擅长画画的学生到黑板前做示范。请另一名学生口头描述某位教师，由擅长画画的学生根据描述画出这位教师的形象，画好后进行总结描述，并请全体学生进行评价。这项任务可以同桌练习，也可以小组完成。教师需注意不要让学生只着眼于绘画，要注意在画的过程中操练所学的对话。

Task time

这部分是本单元的选学部分，可视教学实际灵活安排。在时间充裕的情况下可以放在课内完成。教师要注意组织并引导学生完成任务，同时鼓励他们多使用所学语言。该项任务可以让学生独立完成，也可以由小组共同设计完成。在制作过程中，要注意培养学生的合作精神，鼓励学生尝试用英语解决问题、交流信息。

4．巩固和延伸（Consolidation and extension）

（1）让学生做B部分Read and write的活动手册配套练习。

（2）让学生听 Read and write部分的录音，读给朋友或家长听，并写一写四会句型。

（3）让学生参照Task time说一说，做一做，设计更多的卡片送给喜欢的教师。

（4）教师将学生设计的教师卡进行展览和评价。