一．教学内容与分析

Let's act

本部分呈现了一个幽默的故事，Mike, John带着Zoom和Zip的面具假扮Zoom和Zip，碰到Sarah和Bai Ling，没想到真的Zoom和Zip出现了，Mike, John就溜之大吉，Zoom和Zip不明白为什么Sarah和Bai Ling看到他们就去追赶Mike和John了，所以，故事的最后Zip十分不解，看着Zoom。要让学生明白故事的幽默所在。本部分是对第1-3单元所学的会话的复习，教师要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。

二．课前准备

1．Sarah, Bai Ling, Zoom, Zip的头饰。

2．Zoom和Zip的面具。将面具中的眼睛处挖空。

3．教师准备一个小球和一个眼罩，没有眼罩的可用手绢。

三．教学步骤与建议

1．热身 / 复习（Warm-up / Revision）

（1）教师播放歌曲“Hello”, 学生跟唱，伴 随拍手等动作。

（2）问候接力赛。

2．新课展示（Presentation）

（1）通过师生间的日常对话引出Who are you? I'm....

（2）两人对话操练 Who are you? I'm....

（3）听录音、放投影或通过录像、VCD来展示Let's act部分的教学内容。

3．趣味操练（Practice）

（1）教师展示投影，并根据对话提问题，如：Is this Zoom?等等。

（2）游戏“听音乐，传小球”

学生听音乐，开始传小球，音乐停的时候，拿着小球的同学要站起来问他下一个同学：Hello! / Hi! I'm... Who are you?

（3）教师放录音，让学生跟读对话。

（4）学生六人一组戴上头饰和面具进行角色表演。（Mike和John用Zoom和Zip的面具，并在表演前每个人物要自我介绍，Hello, I'm.... 教师可先做示范。）

（5）游戏：到底你是谁？

请一个同学上讲台戴上眼罩或用手绢蒙住眼睛，再请下面的一个同学站起来，发一个怪声，戴眼罩的同学问：Who are you?下面的同学说：I'm..., 可说假名也可说真实姓名，由戴眼罩的同学判断Yes．或No．如果戴眼罩的同学对了，可为其组得一分。否则，发怪声的同学得一分。

4．课堂评价（Assessment）

本单元是对前三单元的复习，可在练习前对学生前半段的学习给予小结，并讨论本阶段的获奖目标。做活动手册复习一单元第1部分的练习。方法和步骤参考第一单元。

5．课外活动（Add-activities）

（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

（2）让学生根据所学对话，自编一段对话，注意运用所学内容。