一．教学内容与分析

1．Let's talk

本部分通过一个真实自然的情景会话，教给学生如何表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西时的表达语。

2．Let's play

本部分通过一个连锁记忆的游戏, 使学生复习巩固Let's talk中所学的有关食物的单词以及I like .... 的用法。

二．课前准备

1．教师准备相关食物的图片。

2．教师准备一块台布和几个托盘。

3．随着我国的日益开放，麦当劳、肯德基等快餐店在很多城市都可以见到。汉堡包、热狗、薯条这些名词对中国学生也不再陌生。因此，教师可准备这些食物的玩具模型，甚至真实的食物，在课堂上创造一种真实的语言环境，这样将会达到很好的教学效果。

三．教学步骤与建议

1．热身 / 复习（Warm-up / Revision）

（1）日常口语会话活动。

（2）教师播放“Old MacDonald”的歌曲，同学跟着音乐边唱边做动作。

（3）做“Simon says"的游戏，复习第四单元中Let's do部分的内容。

2．新课展示（Presentation）

（1）教师事先用课桌、台布等在讲台前准备好一个餐桌，并将分别装有hamburger, hot dog, French fries, cake, bread, chicken等食物或食物样品的托盘放 在“餐桌”上。教师用它们一一来介绍本课的词汇。要求学生注意单词bread的发音, 不要把字母组合ea所发的 /e/ 音读成 /ai/ 。

（2）教师从托盘中拿起一个汉堡包，对全班学生说：I like hamburgers．然后向全班学生发问：What do you like? Hamburgers? Hot dogs? Chicken? Bread? Or French fries?

教师每说一样食物，就举起它让学生加深对词汇的印象。引导学生用I like .... 来回答并请回答的学生从托盘中举起自己喜欢的食物。（告诉学生chicken和 bread不能说成chickens或 breads）

（3）当有学生说: I like French fries．并举起薯条时，教师可顺势捏几根薯条（如果是真的食物的话）放到学生嘴前，说：Have some French fries．于是学生可以真的张开嘴吃下去。如果是假的薯条模型，教师可将它拿到学生嘴边示意请他吃，也是很有趣的。

3．趣味操练（ Practice）

（1）教师拿出食物卡片，让学生读出单词并将图片卡贴在黑板上。请一位同学上讲台，教师说：A hot dog．学生就从黑板上取下画有热狗的图片，然后指着说：This is a hot dog．接着再从托盘中拿起热狗说：I like hot dogs．全班同学中凡是喜欢吃hot dog的，都可以举起手并用Me too! 做出回应。用同样的方法操练新单词hamburger, French fries, cake, bread, chicken等。

（2）让学生做Let's play 部分的活动。教师将活动稍加解释后即可以以“开火车”的形式开展活动。采取淘汰制，凡是可以把本课的六种食品全部说出来的同学可获奖励。

（3）让学生听录音，教师放投影或通过录像、VCD 来展示A部分 Let's talk的会话。

（4）三个学生一组表演Let's talk中的对话。

4．课堂评价 （Assessment）

教师可根据手中存有的贴纸数量与学生讨论本单元的获奖目标。做活动手册第五单元第1部分练习。方法和步骤参考第1单元。

5．课外活动（ Add-activities）

（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

（2）将所学的食物用英语说给家长听。