一．教学内容与分析

1．Let's check

本部分的听力练习是检查学生对本课所学内容掌握的情况。

2．Let's chant

本部分是一首非常有节奏、韵律强的歌谣，且内容为学习的重点单词。通过听、说、唱歌谣，让学生反复练习运用所学的词汇。

二．课前准备

1．教师准备本单元所学动物的动物玩具（玩具也可以从学生处借用）。

2．本单元所学词汇的图卡和词卡。

三．教学步骤与建议

1．热身 / 复习（Warm-up / Revision）

（1）日常口语会话活动。

（2）通过词卡和图卡复习所学的动物词汇。

（3）游戏：速认速记。教师每次从词卡中挑出3张，让学生快速认记。

教师说：One, two, three! 便拿掉卡片，让学生说出是哪几个单词。最快举手说对这3个词的同学可以为本组加一分。（教师在说One, two, three! 时要快慢适度，给学生记忆时间；也不要过慢，要让学生有一定的紧迫感，训练瞬时记忆。）

（4）游戏：把手放在你的背后。

教师拿出准备好的玩具放在讲台上，请一个学生站到前面，面对全班同学并把双手放在背后。教师将一个小动物玩具放在他的手里。教师问他：What's in your hand? 这个学生用手摸完，用It's a .... 回答。如果他答对了，就拿出来给全班同学看，并可以为本组加分。如果给三次机会，学生都答错了，就要换其他同学来继续这个游戏。

2．趣味操练（ Practice）

（1）听力练习：Let's check

根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图 B。

录音内容：1．Look at the panda．

2．I have a squirrel．

3．Jump like a rabbit．

4．Fly like a bird．

答案：1．A 2．B 3．B 4．A

（2）操练Let's chant

a．先让学生认真听两遍录音。

b．放录音，每两句停下来，让学生跟读，并伴有手势。教师板书每句的最后一个单词, 两个词为一组（cat, fat; pig, big; monkey, funny; mouse, house）。朗读每组单词，让学生找出读音中的共同点，并再给出一些生词来认读。如：cat, fat这组，给出 bat, mat, hat, sat, rat等单词让学生读。从而逐渐使学生掌握拼读规则记忆单词的方法。

c．让学生分组有表情地并且有节奏地朗读歌谣，最后背诵下来。

d．请学生上讲台朗读或表演，设最佳表演奖，可奖励贴纸或红花。

3．课堂评价（Assessment）

做活动手册本单元第6部分的练习。在小组活动中教师可引导学生用This is... 或Look at the... 表达他在图中所找到的动物 （cat, dog, monkey, panda, rabbit, squirrel, duck, pig, bird, bear, elephant, mouse）。引导学生进行自我评价和小组评价。

别忘了！该给学生奖励了！

4．课外活动（Add-activities）

（1）听录音，读A、B两部分Let's do 的内容，边读边做动作。

（2）和同学一起看第38-39页的主情景图，用手指着主画面上的人和动物，用英语把他们说出来，看谁说得多。