• [2.19]小学英语学科有效课堂教学规范

• [2.18]关于中小学教育教学衔接的问卷与分析

• [2.18]导学案的编写制度

• [2.18]“导学案”使用调查问卷（教师问卷）

• [2.18]“导学案”使用调查问卷（学生问卷）

• [9.11]中学生英语写作评价研究

• [9.11]小学英语五年级学生总结性复习方式研究

• [9.11]新教学模式下小学英语作业有效设计探究

• [9.8]整体优化小学英语口语教学的策略研究课题方案

• [6.11]小学英语“活动化”教学模式探究阶段小结

• [6.6]《小学英语课堂有效教学的实践和研究》结题报告

• [6.4]怎样撰写课题研究方案与结题报告(吴剀)

• [5.31]《在活动中学习，在学习中活动》课题研究结题报告

• [5.29]《培养学生英语写作的能力》课题研究方案

• [5.29]《初中英语写作训练及评价试验研究》结题报告

• [5.15]小学英语情景教学有效性的研究与实践

• [5.15]小学英语教学中单元主情景图的应用研究

• [5.15]小学英语高段学困生评价策略的研究

• [5.11]小学英语学困生学习案例分析报告(王春燕)

• [4.17]浅谈课题研究方案的撰写格式及要求

• [4.2]中小学英语教学衔接问题及对策研究(鄞州区高桥镇中学)

• [2.10]欠发达地区小学英语Let’s talk教学的课题研究报告(李龙健)

• [11.14]《小学英语对话教学的有效性研究》课题学期实施计划

• [10.31]大碶小学英语教研组上学期工作计划