开学到现在已经接近一个月的时间了，现在我将针对这两个星期内容的自身教学状况和学生学习，纪律等状况作一个反思。
一、教学情况
学生基本达成两单元的教学目标，并且一个个读书过关然后给好学生奖励，同时两个单元相比下有进步的学生也给予奖励。在教学中，首先我发现发音是非常重要的，上第一课时候，我就直接先读，然后让学生看着跟读，当让他们开火车操练的时候，我发现很多学生发音不准，此时我就一个一个纠正，务必让学生发音到位，准确。其次， “Interest is the best teacher.”，使用多媒体教学，当学生听到愉快的歌声，以及小动画的时候兴趣昂然，针对低年级学生的心理特征，喜欢玩而且注意力极容易分散，在教学手段上要力求新颖，变化多样，这个也是我以后教学设计中要努力改进的地方。第三，语言最终是要运用的，我觉得听说是英语学习中最重要的部分。特别是歌曲部分，全班学生整体可以响亮地唱起来，但是还有接近三分之一的学生不完全会唱，我鼓励他们课间会唱的同学带动起来一起唱，并且我每次新课导入部分让学生唱歌。
二、学生学习情况
做练习的时候，我都会先做一个示范，这样的效果会好很多，然而也存在个别学生连照着老师写都不会，每次校对完后，批改时还是有部分同学不会，那时就需要一个一个订正，而且有不良的也要纠正。那一刻我感觉作为一名教师责任很大，而且对于低年级的学生需要的是更多的耐心，也要更多地从学生的角度出发，更多地为学生考虑，逐渐培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和方法。
三、课堂纪律
二年级的学生课堂纪律不是很好，感觉有点似听非听。坐着就歪了，还时不时地往窗外看看，要经常提醒，注意力每过十几分钟就容易分散，我采用游戏学习，可是他们过于兴奋，一开始我没怎么注意，因为学生学习的情况还算可以，后来从有经验的老师那里学到了一些方法：发五角星，每组都守纪律的每人一个，只要有一个学生不好的就不发。这样我也就实践了，纪律有所好转。都说课堂纪律是根本，在课堂上有不好的情况就一定要制止，因为行为习惯的养成是从低年级开始的，所以我在以后的教学中也会多思考，多学习，尝试多种方法提高课堂纪律，从而进一步提高教学质量。
短短的一个月时间内，我的体会也是比较深刻的，所谓实践出真知，很多的细节，很多的小事情，甚至一句话就可以让我反思。我有时候看到纪律不好的时候，很灰心，可是当学生很出色完成任务的时候，感觉自己的付出有了回报，内心也有所欣慰，这也许就是“痛并快乐着”。(作者:李静)