在命题管理制度方面，今年突出做好以下几方面工作：一是确立命题人员资质制度，层层推荐命题人员，建立命题人员库，严把命题人员关。二是根据各学科命题人员结构组成需要，由纪检监察部门通过抽签决定命题人员，确保公平公正。三是反复权衡并选定命题地点，确保命题工作的物质所需，有利于命题人员最大程度地发挥其命题水平。四是对命题人员进行系统地学习和培训，使命题人员在最短的时间内能够进入命题状态。五是健全命题工作制度，如命题组集体负责制度、一票否决制度、保密责任制度、命审合一制度等。六是加强命题期间的封闭式管理，杜绝一切可能的安全隐患。
在确保试题质量方面，体现了以下几方面的特点：一是坚持以人为本、科学发展，以促进学生发展为目标，充分体现基础教育课程改革精神，反映课程标准对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面的基本要求。二是坚持正确的价值导向，深化试题内容的育人内涵，努力做到使考生的答题过程既是一次能力提高的过程，也是一次思想升华的过程，努力实现由知识立意，到能力立意，再到价值立意的转轨。三是加强试题与生活的密切联系，重视对学生运用所学基础知识和技能分析问题、解决问题能力，以及创新与实践能力的考查，学以致用，进一步扭转教学中出现的题海战术、理论脱离实际的倾向。四是打破知识条块分割现象，注意学科的内在联系和知识综合，引导学生关注对所学知识适当的重组与整合，在考查对所学的知识的组织、存储、提取、理解运用、分析综合等能力的基础上，强调考查学生对知识结构体系的整体把握能力。五是重视知识建构的过程，考查学生思维能力和思维方式，注重对学生创新意识的考查，在试题的设置和评价标准上进行新的尝试。六是时代感强，体现科学精神与人文精神的交融，强调人与自然、社会协调发展的现代意识。
在命题技术与方法方面的突破，有几条共同的认识和经验：一是选取恰当而富有内涵的试题材料是艰苦而充满智慧的过程。命题者要有一双慧眼，具有化平庸为神奇的能力，努力将知识与技能、过程与方法、情感态度价值观有机统一于试题中，体现知识的产生与发展过程，体现知识与能力、思维与方法、情感与态度的统一。二是问题的设计是一件富有艺术性的工作。在问题设计中，努力做到清楚而有艺术地向学生描述要完成的任务，让考生较为明确地感悟到答案的展开程度和过程，让不同水平的学生不同程度地明白考查的内容。三是答案的设计应适度反映试题的立意。设计答案时应充分估计学生作答情况，并通过实际作答的方式来审查题目的质量。