我的成长历程
望牛墩镇中心小学 赖苑瑜
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！今天，我能作为青年教师的代表，和大家一起分享我的成长经历和感受，感到非常荣幸。我在中心小学工作已是第七个年头了，这七年既短暂又漫长，在这里边既有领导的关心、同事的帮助，也有自己的艰辛地努力和付出。回顾自己走过的教学之路，欢乐和辛酸同行，收获与遗憾同在。或许我的这些成长经历很普通、也很平凡，和大部分青年英语教师很相似。但是，领导给了我机会，同事给了我信心，时间给了我机遇。就在我成长的这几年里，“英语新课程改革”标新立异。我很庆幸自己能成长在这样一股英语新课程改革的浪潮中，正是这股改革浪潮推着我勇敢地、大胆地向前迈进。在这七年里我深刻地体会到了当老师的艰辛和快乐，下面，我将与大家分享一下我在成长途中的一些感想与收获：
一、成长需要自我的勤奋。
记得2005年，就在我参加工作的第二个年头，那是我第一次参加市优质课比赛。那时的情景和感受，如今的我依然记忆犹新。如果要用一个词来形容我当时的感受的话，那就是“紧张”。当时，刚走上工作岗位的我，对于“优质课”这个概念还非常陌生，头脑当中完全没有“优质课”的这个概念。怎么样上优质课、怎么样上好优质课，我都很困惑，所以，当我知道要参加评比的时候，心里非常忐忑。开课的前几个星期就开始和科组的老师商量开课的篇目，讨论教学设计等等，经过反复的修改、磨课，心里最终才有了一点底。我在朦朦胧胧中开始了自己的行动，翻看一些教学杂志、别人的课例等，再反复设计自己的教学环节，不停地试教，听取别的老师好的意见，对自己的教案和教学环节及时地做出修改。等到真正比赛的那天，我内心还是惴惴不安，生怕自己在语言的表达和时间的控制上出问题，直到打了下课铃，上完课之后，我才有了一种前所未有的如释重负的感觉。这第一次优质的评比，我就是在这样的紧张与不安中度过的。我的努力和付出最终得到了认同，我上的“My classroom”获得了2005年东莞市优质课评比二等奖，这次的成功给了我莫大的鼓励，有了这次比赛的经历，我意识到了自己在课堂设计和课堂控制上还有很多不足。于是在之后的日子，有意识地去听其他有经验的老师的课，看看他们是怎么样把握好一节课，怎么样控制课堂的，来弥补自己在课堂教学上的不足，从中我收获颇多。
如今，如果让我用一个词来形容我上公开课时的心情的话，那就是“坦然”。这份坦然，是知道开课是一种必然，心里已做了一份准备，最重要的是，我明白了：开课的结果不是重要的，最重要的是开课的过程。不论是评比前紧锣密鼓的准备，评比时剑拔弩张的紧张，还是评选后认真细致的自我分析，都是我今后教学上的一笔巨大的财富。评比的目的是：让我们青年教师在面临和接受挑战的过程中有了飞跃性的成长。我付出，我成长。在2006年度被评为了“东莞市青年岗位能手”；2008年参加东莞市小学英语录像课例评选活动，荣获市二等奖；同年，本人承担了望牛墩镇“如何上好PEP五年级教材复习课”活动示范课。我想，我在这几年间对于开课心态的转变，应该就是一种成熟，一种成长。
二、成长需要同伴的帮助。
“同伴互助”是教师成长的另外一个重要条件。我觉得自己的每一次成功，都是集体智慧的结晶。我是深深植根于集体的土壤里，才取得了今天的成绩。我们中心小学英语科组有着非常优秀的团队精神，不管是谁，只要他承担了公开教学任务，大家总是聚在一起，群策群力，反复研讨，务求能做到最好。在新课程实施的几年里，我们秉承了教学的传统，充分发挥同伴互助的作用。我们每次有教师参加市教学研讨课，都会在集体备课的基础上，进行多轮试教，一遍遍修改教案，调整教师的教态，直至满意为止。我个人认为，“磨课”是一种比较好的让人成长的方法。在教师的成长过程中，公开课的反复斟酌，能使教师受益匪浅。
三、成长需要多听课，多反思。
作为一名青年教师，只有多听不同教师、不同类型的课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。学校也经常安排我们外出观摩、学习。通过一系列的听课、学习活动，我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧，每次听完课之后，我都有不同的领悟，而写教学反思则是我对每次活动的学习升华。因为反思是加快青年教师成长的有效途径之一。不论是在学习过程中和在教学过程中的反思，还是在研讨中和在论文及评价中的反思，都能帮助自己及时发现问题，从而探究出解决问题的方法，并把它升华为自己的教育经验，为我所用。在这七年中，我通过平时的教学反思活动及科研反思活动，及时调整自己的教学方法和教学方式，使自己各方面的能力都得到了磨练。2009年，我在参加 “小学六年级复习课教学评选”活动中荣获水乡片二等奖。
四、成长需要执着的探索。
在我的教学中，我曾有这样一个问题：为什么看上去健全正常的孩子却学不好英语呢？我开始反思自己的课堂教学，我渐渐觉得，教师不能仅仅停留在追求认真负责，花大力气讲清知识点，然后落实在学习上，而应该把英语课上得富有趣味，让所有的学生动起来，快乐地学，努力摸索出一套适合小学生的教学方法。天道酬勤，我的努力有了较大的收获：2007年所撰写的《扬起自主性作业的风帆》获得中国教育学会征文评比一等奖；2008年，本人承担了望牛墩镇“如何上好PEP五年级教材复习课”活动示范课。在新课改背景下，动态生成的课堂，给教师带来更大的挑战。如果没有备课时的全面考虑与周密设计，就很难有课堂的有效引导与动态生成。因此，我不敢放松自己对自己的要求，利用课余时间积极进行课题研究。2007年，我所撰写的《精彩，无需预约》获得东莞市论文评选活动二等奖；2008年11月为全镇教师作了《精彩，无需预约--小学英语的生成性动态教学资源的捕捉与运用》教学专题讲座。
五、有承担才有成长
除了做好本职的工作之外，更要兼顾好领导安排的工作。上个学期我接管了科组长这个工作，这是领导给了我一个很好的学习和锻炼的平台。我将会继续加强科组的凝聚力，展现我们科组的特点“不能一枝独秀，要百花齐放”，营造良好的教研组氛围。我希望能组建我们科组的教学资源库，做到资源共享，使教师从繁重的搜集素材、整理素材、甚至制作教学课件的劳动中解脱出来，有更多时间和精力投入到课程改革实践中。我更希望能协助年轻教师在新课改的洪流中尽快成长。总之，我会尽我所能、用心的做好领导安排给我的这份工作。
回首七年的成长历程，我知道自己身上还有许多需要改进的地方，但我要说年轻就是我们的资本，我付出了很多，也得到了不少。人生为一大事而来，愿你、我、都为教育这一大事而来！
谢谢大家！