一、研究背景
    近年来，国内在外语课程评价上，从单一的针对语言知识掌握程度的知识性测验向关注学生综合语言能力的多元化评价方式转变。评价的内涵、标准和方式都发生了重大的变革。
...点击下载：下载地址一。