11月10日我和几位同事一起到张佳坊学校参加该校的有效教学开放日活动。学校的这次教研活动一共展示了从小学到初中9堂课，我听了两堂英语课和一堂八年级思想品德课。在第四节课的时候，学校安排了集体评课活动。
英语组的集体评课活动是安排在行政办公室进行，由苏新云老师主持。按照惯例，首先由授课老师谈教学设计和思路。
执教第一节英语课的王艳萍先谈，她先是谈了整堂课的教学过程，包括是如何导入教学，如何引出新知，如何进行操练等。同时她也对一些不足之处进行了反思，如设计的Survey活动不是很理想，练习展示过程中忽略了及时出示答案，影响了练习的反馈效果等。
接下来是刘旭老师的发言，她谈到，教学过程中有些紧张，使得有些教学环节在时间方面没有把握好。
在授课教师谈完后，教务处苏新云老师和英语组刘池老师分别谈了听课的体会。这两位教师谈得很说详细，也很系统。
我与几位教师也交换了我的听课心得。我觉得这两堂英语课都上得很精彩，在突出课堂教学的有效性方面迈出了可喜的步伐。个人认为，课堂教学的有效性首先应该体现在面向全体学生，在课堂上人人有事做，人人有所得，人人有进步。
王老师执教的内容是七年级英语Unit 5 Do you have a soccer ball?第一课时。整堂课的容量大，从复习到导入再到操练再到小结等都很紧凑，关注面也很广。对于整个教学程序，我是非常赞同的。我只在一些小的细节方面提出了一点建议，比如要千方百计留给学生动手写的时间、survey活动可以分散设计分步实施、chant内容不要过多、在单词教学或复习中教师要潜意识地将句子或本课的重点句型渗透进去等。
刘老师的这堂课也很有特点，她今天执教的是小学三年级Unit 4 We love animals。老师通过运用Song,TPR,Cards等充分调动了学生的学习兴趣和积极性，体现了Learning by doing,learning in doing。这堂课的朗读形式多样，我初步统计了一下，大概有七八种形式之多。另外，刘老师在单词教学当中还关注了对读音规则的提示，如cat,panda,rabbit三个单词中a的发音，其实这也是种对学生学习策略的培养，有利于学生的拼读能力和记忆能力。对于刘老师的这堂课，我建议老师在词汇教学中示范可以做得更更夸张一些，比如cat中a的读音；教师的板书尽可能的采用四线三格等。
另外，我也对刘老师提出了一个更高的要求，也同样是在词汇教学和学习过程中，教师要无意地将句型渗透进去，比如Act like a dog，在前面开展猜动作说英语活动中，教师就可以运用进去。
总体来讲，张佳坊学校的这次有效教学活动开展得很成功。正如学校毛校长所常说到的那样，教学改革上就是不要怕出丑。如果老是怕出丑，就很难有提高，很难有进步。