——记我的一节公开课
高照中学 张丽芳
2010年4月8日中午12点30分，我们高照中学英语组成员准时在校门口集合前往高照小学。这一天让我记忆深刻，永生难忘。因为就在12点半的前几分钟，我仍在为修改课件而奋斗着。这一切都缘于我要参加的“高照中小学英语衔接活动”。而我是作为中学代表来进行一堂听说课的展示。
接到任务
4月2日周五下班前，我接到了一个电话，电话的那头是教研组长王杉老师的声音。不知道为什么，每每接到王老师的电话，我的人就会不自觉地紧张起来。这次，我接到了中小学衔接活动的开课的任务。“中小学衔接”？我好像听梁定珍老师说起过。此时此刻，我发现这个活动离我如此之近，而且既然选择了我，说明王老师对我十分信任，因此我暗下决心一定要好好表现。利用下班前的几分钟，我马上请教了梁老师，并确定了开课的内容“Module 7 Unit 1 Tony has the longest journey.”但是目前我们还在上Module 5，跳跃了一个模块不知道学生的反应会如何。而且说实话，这节课我没有把握上得好。硬着头皮上吧。
痛苦的磨课
“这不是个人秀。”我告诫自己。这是展示自己的一节课，同时也是向小学展示高照中学的英语教学的一节课。所以我不能固执己见，而要充分听取其他老师的意见和建议。
一磨。4月7日上午，我邀请了梁老师和师傅李林海老师来听我的第一次试课。也许是准备不够充分，上课前我的心直打鼓（清明放假家里事情太多，以至于课件是利用前两个晚上才刚做的。）但是真正上课时我却什么感觉都没有了——这是最可怕的！因为一旦我没有了上课的感觉，就会没有激情，更不用说课中的创意和发挥了。一节沉闷的课下来，我对自己失望透顶。中午，梁老师和师傅给了我宝贵的建议，他们一致的观点是我的课件太多，环节的衔接不够流畅。这让我想起了去年的磨课中我也存在这样的缺点。
二磨。修改的过程是最痛苦的。7号晚上我盯着课件翻来覆去了几个小时，每一张课件都是自己的骨肉，舍不得删掉。挣扎了半天，我终于作了自己所谓的“完美的修改”。第二天上午，也就是8日的上午，我急忙邀请了梁老师和王老师来听我的二磨。这次是借班上课，但去年有过一节，因此对学生的反应还比较有把握。这节课下来自我感觉良好。但我一看两位老师的脸色，顿时心沉到了谷底。早上最后一节课，我着急地跑到王老师办公室听取她的建议。王老师平复了我的心情，然后把她的想法细细地说给我听，并且毅然决然地要求我把课件“控制在十张以内”，她的话让我惊出一身冷汗。十张？那我该怎么上？那不是需要我足够扎实的语言功底吗？而我对自己的口语并不自信。那一刻，我的脑子一片空白，我只记得王老师急速地说了一大堆，而我只是在想还有一个多小时我们就要出发了！怎么办？我努力控制自己的情绪，对自己不断地说：“你可以的，张丽芳，你可以的！”我不是一个轻易服输的人，我相信上天给我这个安排一定是在考验我的应变能力。我不能放弃！回到办公室，我立刻修改课件，把自己原有的旧思想抛开，摸索王老师的方法。引导学生……单词引入……最高级引入……哦对了，还有开始的歌词……很快已经到了吃饭的时间，但是我没有时间吃饭！
Show Time
4月8日下午12点半，我们出发前往高照小学听课，许文华老师让我由衷佩服，她的板书清晰，她的指令明确，所有的一切让我更加紧张。然而战场最终还是来了。
在小学听完课，评完课，我们回到了中学，利用仅剩的十几分钟，我又熟悉了一下自己全新的课件，我最怕自己忘了下一张是什么。正式上课是完全的借班上课，这个班我没有听过英语课，也没有上过英语课，凭着对其他课的了解，我对学生们充满信心。课从一首《交通工具歌》开始。看得出来，学生们也和我一样紧张。他们似乎听不太懂我在说什么，甚至误会了我的指令。我立刻更加紧张了。也不知道怎么渐渐进入状态的，我和学生们开始互动，开始互相适应，找到了上课的感觉。学生们的表现非常棒，以至于竟然不知不觉已经上完了所有的内容。我一看表，还有5分钟！我只能把最后一个环节“说”的时间延长，请了很多人来说说他们的看法。最后我放了一个之前准备好的Flash结束。一切恍如梦。
都说“台上一分钟，台下十年功。”短短45分钟花费了我大量的时间和精力，但我因此收获了更多。其他老师对我的这堂课给予了肯定，同时也给了我更多的建议。这就值了！人总是在一次又一次的痛苦中成长起来。尽管现在的我不是一位很好的英语老师，但是我对英语充满热爱，我对生活充满希望。我喜欢挑战，我不会放弃。谢谢你，高照中小学英语衔接活动。