前期，我校相继开展了“推进轻负优质”的各个论坛，提到了要“精备”与“精练”，而本次的论坛主题是“精讲”。其实这三者是相互融合的，你中有我，我中有你。精备的同时，必定会考虑如何在练习怎样处理更合适，在讲时怎样讲学生才能听得清楚，听得懂。精练时也会多思考几个我该怎样讲才更简洁更简单呢，让学生听了能够知道的回答呢。
那么如何辩证地来看“精讲”，合理有效地做到“精讲”呢？何谓“精讲”？然精讲就是注重“精”。在此，仅就结合本学期的汇报课PEP3 Unit6 Meet My family B Let’s talk谈几点感想。
一、抓住重点
英语教材在编排时，把相关的单词与篇章编排为一个单元，作为一个整体呈现给孩子们。在这一个单元中，有许多的单词要认读，有许多的句子要了解。那么当我们在学习一篇新的篇章时，我们该怎样去抓住重点，突破重点呢？
这就需要我们老师联系学生已学的旧知，寻找新旧知识之间的联结点。在巩固旧知的同时，自然地过度到新内容的学习。
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