二、学情分析：
五年级的学生已学习英语两年多了，积累了不少词汇。在三年级时我们学习了很多动物名称，在五年级第一学期学习了can的表达，接触了很多关于动作的词汇。在本课之前又学习了现在进行时态，在教学过程中要注意以旧引新，降低教学难度，更要注意联系前面所学的时态，指导学生温故而知新。
五年级的学生对一些常见动物的特征、习性都有了一些了解，我们可以在引导学生准确运用现在进行时进行英语表述的基础上，结合他们已有的知识丰富对话内容，增加课堂上的语言输入量和输出量。
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